教育部明確提出，要把中醫(yī)藥課程列為本科臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)必修課和畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，增加課程學(xué)時，同時建設(shè)一批中醫(yī)藥類精品課程，使臨床醫(yī)學(xué)生能夠更好的掌握中醫(yī)知識、加深中醫(yī)理解和建立中醫(yī)思維，為從事中西醫(yī)結(jié)合的臨床和研究奠定基礎(chǔ)。

教育部答復(fù)如下

目前醫(yī)學(xué)院校中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程體系中絕大多數(shù)設(shè)置了“中醫(yī)學(xué)”必修課程，在西醫(yī)院校開設(shè)中醫(yī)學(xué)課程已成為我國醫(yī)學(xué)教育的一大特色。教育部、國家中醫(yī)藥管理局一直高度重視西醫(yī)學(xué)生的中醫(yī)教育，近年來，深化醫(yī)教協(xié)同，多措并舉推動高等醫(yī)學(xué)院校進(jìn)一步加強(qiáng)院校教育階段臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的中醫(yī)學(xué)教育。

一、關(guān)于在本科階段增加臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)學(xué)課時及實(shí)踐時間的建議

2018年1月，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，其中臨床醫(yī)學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，明確要求學(xué)生要掌握中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）診療基本原則，開設(shè)中醫(yī)學(xué)類必修、選修課程，加強(qiáng)西醫(yī)專業(yè)本科生的中醫(yī)教育。2019年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》，明確提出將中醫(yī)課程列入臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)必修課，提高臨床類別醫(yī)師中醫(yī)藥知識和技能水平。近年來，教育部、國家中醫(yī)藥管理局委托全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心就臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)中醫(yī)必修課程進(jìn)行了專題研究。目前，我國醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基本都設(shè)置了中醫(yī)學(xué)方面的必修課或選修課，平均55學(xué)時左右，授予3至5個學(xué)分，必修課開設(shè)較多的課程是《中醫(yī)學(xué)》或《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》，選修課有《針灸學(xué)》《中醫(yī)治未病》《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》《絡(luò)病理論與臨床應(yīng)用》《中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)》《中藥保健食品》等。

教育部正會同國家衛(wèi)生健康委員會、國家中醫(yī)藥管理局研究制定《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》，明確提出把中醫(yī)藥課程列為本科臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)必修課和畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，增加課程學(xué)時，同時建設(shè)一批中醫(yī)藥類精品課程，使臨床醫(yī)學(xué)生能夠更好的掌握中醫(yī)知識、加深中醫(yī)理解和建立中醫(yī)思維，為從事中西醫(yī)結(jié)合的臨床和研究奠定基礎(chǔ)。

二、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生使用的《中醫(yī)學(xué)》教材建設(shè)的建議

2017年，教育部、國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確提出推動中醫(yī)藥教材改革，推出一批符合中醫(yī)藥教育規(guī)律、適應(yīng)中醫(yī)藥教育改革發(fā)展要求的優(yōu)秀教材。近年來，國內(nèi)許多院校在面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的中醫(yī)學(xué)教材編寫方面進(jìn)行了積極的探索。如2019年北京中醫(yī)藥大學(xué)啟動了中醫(yī)領(lǐng)軍人才計(jì)劃“中醫(yī) ”，整合各類課程進(jìn)行課程改革，并在此基礎(chǔ)上計(jì)劃推出系列創(chuàng)新整合課程教材，如《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀》《中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)》《方藥學(xué)》《中醫(yī)臨床思維導(dǎo)讀》等。2020年5月，為推進(jìn)我國高等中醫(yī)藥教育教學(xué)改革，使教材建設(shè)進(jìn)一步適應(yīng)我國高等中醫(yī)藥教育事業(yè)要求，全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會、人民衛(wèi)生出版社啟動了全國高等中醫(yī)藥教育(本科)國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材主編、副主編、編委的申報(bào)和遴選工作，這是在全國范圍組織高水平編寫團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)學(xué)教材建設(shè)的有力舉措。

下一步，教育部和國家中醫(yī)藥管理局將在深入研究的基礎(chǔ)上，加大支持力度，編寫推廣一批既符合臨床學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、又體現(xiàn)中醫(yī)辨證論治特色的優(yōu)秀中醫(yī)藥教材。

三、關(guān)于暢通臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生報(bào)考中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生相關(guān)政策的建議

教育部和國家中醫(yī)藥管理局一直高度重視高層次中西醫(yī)結(jié)合人才的培養(yǎng)，近年來一直積極探索“西學(xué)中”中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式。2017年，教育部、國家中醫(yī)藥管理局在《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確提出，開展中西醫(yī)結(jié)合教育改革，鼓勵臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生報(bào)考中醫(yī)專業(yè)學(xué)位研究生和西醫(yī)離職學(xué)習(xí)中醫(yī)，建立更加完善的西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)制度。目前，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會和國家中醫(yī)藥管理局正在研究制定《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》，明確提出允許攻讀中醫(yī)專業(yè)學(xué)位的臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生參加中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)師資格考試和中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，研究生畢業(yè)須達(dá)到中醫(yī)專業(yè)學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。

下一步，教育部和國家中醫(yī)藥管理局將深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》和全國中醫(yī)藥大會精神，會同國家衛(wèi)生健康委盡快出臺深化醫(yī)教協(xié)同，進(jìn)一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)舉措，加快中醫(yī)藥教育創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)更多高質(zhì)量中醫(yī)藥人才，服務(wù)健康中國建設(shè)。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展前景

就業(yè)前景

隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè) 生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

就業(yè)方向

本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的處理臨床實(shí)際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床各科的醫(yī)療、預(yù)防工作及醫(yī)學(xué)教學(xué)和研究工作。